Стоит ли отказываться от домашних заданий в школах?

[Взрыв]

В последнее время всё чаще слышу, что школьникам задают слишком много на дом. Дети сидят до ночи, а в итоге не высыпаются и теряют интерес к учёбе. В некоторых странах Европы уже начали эксперимент: отменили обязательные домашние задания в начальных классах. И результаты, говорят, неплохие – успеваемость не упала, а стресса стало меньше. С другой стороны, как тогда закреплять материал? В классе времени не хватает, учитель не может уделить внимание каждому. Без домашки многие просто забудут тему на следующий день. А как быть с дисциплиной и ответственностью? Разве не с этого начинается взросление? Но если ребёнок и так загружен кружками и репетиторами, лишние два часа за учебниками могут убить всякое желание учиться. Вопрос на самом деле непростой: может, лучше снизить объём, а не отменять совсем?

[Архитектор]

Я учитель истории с пятнадцатилетним стажем. Заметил такую тенденцию: те, кто регулярно делает домашку, обычно показывают стабильные результаты на контрольных. Но проблема в том, что сейчас задания часто дают ради галочки. Вместо того чтобы придумать одну интересную задачу на понимание, мы заваливаем детей однотипными упражнениями. Я в прошлом году перестал задавать к следующему уроку параграфы на пересказ. Вместо этого раз в неделю даю нестандартное задание: составить ментальную карту, найти связь между датами или придумать альтернативный конец исторического события. Дети стали приходить на уроки с горящими глазами, а не с мученическим выражением лица. Если домашка будет осмысленной и короткой, её и отменять не надо. Нужно менять подход, а не рубить с плеча.

[Байкер-огородник]

Скажу как отец двоих школьников: сын в седьмом классе, дочь в четвёртом. И каждый вечер — это битва. Они приходят из школы уставшие, а потом выясняется, что по математике три номера, по русскому упражнение, по литературе читать главу, да ещё и по окружайке доклад. В итоге сын ложится в одиннадцать, хотя ему вставать в семь. И что мы имеем? Хронический недосып и отсутствие времени на спорт или даже обычную прогулку. Я понимаю, что учителя хотят как лучше, но давайте посмотрим правде в глаза: ребёнок должен успевать отдыхать и просто жить. В начальной школе домашку можно смело сокращать до минимума, а в средней — давать только то, что невозможно сделать на уроке. Дисциплина не в количестве исписанных страниц, а в умении ценить своё время. Если не дать детям свободные вечера, мы вырастим поколение выгоревших людей.